很多在準備為孩子抉擇國際學校的家長都會聽到這樣的介紹：咱們會為孩子注冊國外某學校學籍。那么，這個國際學籍對想出國留學的學生來說，有什么作用下面育路--上海國際學校小編就帶大家一起去聽聽國際教導專家、卡迪夫公學(上海)中心名目總監(jiān)孫蘇建教養(yǎng)的回答，僅供參考。

讀國際學校為學生注冊國際學籍有什么用？
　　孫教養(yǎng)表示，國際學籍，是學生在國外學校身份的一個有法定證明跟保障。國際學籍對國內(nèi)學生申請國外大學的作用重要表當初以下方面：
　　領(lǐng)有國際學籍的學生能就讀真正原汁原味的國際課程體系、教養(yǎng)品質(zhì)有基本保障。
　　第一：國外學校設(shè)破海外校區(qū)/分校，是國外學校在海外的空間延長，為確保其百年品牌跟名譽，不僅在前期對海外分校進行過多輪審核，對辦學設(shè)施等硬件，對師資、課程設(shè)置跟治理體系等辦學的軟件均嚴格把控，同時，會對辦學全進程履舉動態(tài)追蹤與監(jiān)管，以確保教養(yǎng)品質(zhì)。
　　第二：國外母校訂其海外校區(qū)的學生厚此薄彼，辦理國際學籍，將學生的教導計劃納入學校整體的教養(yǎng)體系中，從而保障了國際課程的 ;純血統(tǒng) ;跟原汁原味;
　　而當初國內(nèi)絕大多數(shù)公辦跟民辦的國際高中跟國際班，都是在中國學校的基本上，引進某種國際課程， 純?yōu)槌鰢魧W而辦，基本上淪為留學預(yù)科班跟培訓班，又回到所有都繚繞通過 ;洋高考 ;的中國傳統(tǒng)應(yīng)試教導，而忽視了對教導的科學公道的計劃，也拋棄了國際課程的精華;從這類國際學校出來的學生缺乏可連續(xù)性發(fā)展，即便憑借應(yīng)試成績進了國外大學甚至名校，也可能不能實現(xiàn)學業(yè)。
　　領(lǐng)有國際學籍的學生可獲得國外高中畢業(yè)證書，不僅國際認可，且無政策危險。
　　在中國開設(shè)海外校區(qū)的國際學校，均經(jīng)過本國教導部分及中國教導局的審核及備案，領(lǐng)有兩國政府的背書，無任何政策危險。這樣，在畢業(yè)后經(jīng)國外學校授予的畢業(yè)證書才干獲兩國教導部分的獨特認可。
　　絕大多數(shù)聲稱其學生在海外注冊學籍或領(lǐng)有國際學籍的學校，學生實際上只在加入考試時領(lǐng)有一個考試號罷了，假如學生在考試通過上有艱苦而無奈拿到考試證書，又不國內(nèi)的高中畢業(yè)證書，就大大增加了學生出國留學的危險。
　　有些學校訂外聲稱2+2，3+1，卻以國內(nèi)在校生的身份進行留學申請，隨著國內(nèi)教導部對國際學校政策的收緊，學生須要加入國內(nèi)會考，平白無端增加學習累贅。更有甚者，不國際學籍，也無奈注冊國內(nèi)學籍，學生面臨更大的升學危險。
　　領(lǐng)有國際學籍的學生，能享受該校學生等同升學領(lǐng)導待遇，申請資料可托度高。
　　領(lǐng)有國際學籍同時相應(yīng)的獲得國外高中畢業(yè)證書的中國學生，可能真正地跟海外本土的學生站在同一起跑線上，去申請本土跟寰球大學，同時可能享受國外母校的升學資源;
　　國外學校都設(shè)破升學領(lǐng)導老師(School College Counselor，簡稱SCC)的崗位，SCC通常接收過大學申請征詢方面的專業(yè)培訓，按期加入各類對于大學申請的專業(yè)培訓，參觀大學跟組織大學招生官到學校宣講，十分理解各國大學的申請流程跟錄取請求。留學生落戶上海機構(gòu)所獨有的一種人口管理方法。一個中國人出生后被要求選擇其父母中的一方的戶籍作為自己的戶籍，在就學、就業(yè)等也可以遷移戶口，但是有時地方政府會限制遷移的名額，以及征收高額城市增容費；因超生等原因也存在大量沒有戶口的人口。學生進行大學申請時，由國外學校升學領(lǐng)導老師對學生進行單獨領(lǐng)導，所有資料均由校方準備跟供給，不經(jīng)過任何第三方機構(gòu)組織，直接提交至學生有動向性的寰球范疇內(nèi)的大學，資料的可托度有保障。
　　然而近年來，國外學校，尤其是北美方向，對中國學生的資料審核愈發(fā)嚴格，申請請求也逐年進步，這是因為標準化考試大范圍泄題、成績單作假、申請資料作假、賄賂招生官等丑聞頻頻產(chǎn)生，讓國外學校訂國內(nèi)學生申請資料的可托度產(chǎn)生了質(zhì)疑。
　　領(lǐng)有國際學籍的學生，他們的推薦信有著絕對的含金量。
　　家喻戶曉，對學生申請國外大學，推薦信有著舉足輕重的作用。領(lǐng)有國外學校學籍跟相應(yīng)高中畢業(yè)證書的學生，推薦信均由國外本校任課老師撰寫。他們經(jīng)過多年的培訓，理解推薦信的寫作要點。并且，作為授課老師，對自己學生的成績、性格、特長都十分熟悉，讓瀏覽到推薦信的招生官能敏捷地理解到學生。
　　在國內(nèi)，絕大多數(shù)學生的推薦信基本采取兩種模式，由任課老師書寫后翻譯并簽字，或由留學中介機構(gòu)捉刀，進行修改包裝跟翻譯，而后讓老師簽字。前者，國內(nèi)老師不理解國外對推薦信的請求，著重點不一致，無奈展示學生的特點;后者，往往套用模板，國外大學招生官輕易在發(fā)明后產(chǎn)生猜忌，質(zhì)疑學生資料的實在性。
　　領(lǐng)有國際學籍的學生與國外本土的學生享有雷同的福利待遇。上海留學生落戶申辦落戶人員年齡距法定退休年齡須五年以上。屬于國家認定的高層次人才或者具有特殊專長并為本市緊缺急需的海外高層次留學人員，年齡可適當放寬，但須由用人單位先向上海市人力資源和社會保障局(上海市外國專家局)申報，經(jīng)審核同意后受理。上海留學生落戶政策由公安機關(guān)戶政管理機構(gòu)制作，用以記載和留存住戶人口的基本信息的法律文書。戶口是住戶和人口的總稱，計家為戶，計人為口。
　　在英國、美國，公破學校接收本國政府的財政補貼，相較于私破學校，每年的學費差距在50%以上。在本校國際校區(qū)/分校/分部就讀的國際學籍的學生，最后入讀本土總校，可能跟當?shù)貙W生一樣，享受政府給予學校的財政補貼。